? ? ? 2018年10月初，暖暖的陽光從樹稍落下，行成斑駁。烹調171的同學們緩緩走向實訓樓，剛剛從假期出來的他們臉上還有些昨日的興奮，而今天是他們的第三節雕刻課。 ? ? ? 在進入教室前，他們紛紛穿好工作服，整齊有序的分成六個小組，拿好原料，靜靜的等候老師到來。 ? ? ? 然后孫老師切了一個正方體的蘿卜，用主刀細細地切正，然后用刀背在每條邊的二分之一處輕輕的壓一下，做個標記。然后用刀沿上面的兩條邊標記處向四周的棱的標記切開，形成多角多邊體。最后小心謹慎的從形成的新多邊體剔出廢料，形成一個外表線條纖細明了內部可滾動的玲瓏繡球。 ? ? ? 老師交代好細節并告訴我們：斷一條棱扣10分，斷3條棱不及格。 ? ? ? 然后便小組各自練習。 ? ? ? 大家摩拳擦掌的準備大干一場，拿起刀便做了起來。但漸漸卻發現事情并沒有那么簡單：有的人角不鮮明，有的棱斷了，還有的不小心就劃傷了手。原來老師看似簡單的用刀，實際上也是不簡單的啊。 ? ? ? 漫長的操作課只有一個蘿卜，“簡單”的繡球給了大家一個難題，有人半途而廢，放棄了；有人粗心大意，失敗了；而更多的則堅持了下來，完成了。 ? ? ? 看來事情看似簡單其實不然，所有的成功都是靠天賦與不懈的努力而來的啊，真是受益匪淺！

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