前陣子帶大家一起領略了人物形象設計專業的韓語課、化妝課、素描課等等一些列專業課程，最后帶大家一起看看她們的文學修養提升課程吧。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！睆娜宋镄蜗笤O計班傳出了《念奴嬌·赤壁懷古》這首名詞的朗讀聲，走，去瞧瞧！

這是一首蘇軾被貶黃州以后游賞黃岡城外的赤壁而有感而發寫的一首詞。文章分為上下兩闕，上闕是寫景敘事，用大江、浪淘、等詞寫出了景的宏大，寬廣的感覺又聯想到三國時期的風流人物，把江山、歷史、人物融合在一起，意境闊大，氣勢雄渾，不愧是豪放派詩人！下闕是抒情，由一句“江山如畫，一時多少豪杰”氣勢郁地引起下文，把自己和周瑜作了對比，表達了宦途失意、壯志難酬的無限感慨，講到這語文老師不經感慨真是可憐?。∪思抑芾?0來歲就婚姻美滿，雄姿英發，自信破敵（指與曹操大戰那次）而作者40多卻感情坎坷，早生華發，功成未就。惹的我們哄堂大笑。

語文老師慣用的風格就是會很巧妙地把課文與生活實際連接起來，讓學生你能體會到作者的情感，譬如上個星期上的《雨霖鈴》，老師讓學生把一個人面對大海的那種孤獨感聯系到柳永離開汴京去各地漂泊與心愛之人難舍難分的痛苦之情，然后果然就很容易理解了！

文化課+專業課+國際課+拓展提升課等等一系列課程，注重人物形象設計專業學生的專業技能提升的同時，與國際接軌，提升學生的綜合素養。

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