編者按：本學(xué)期開學(xué)初，應(yīng)用外語系在全體教職工期初會(huì)議上便對(duì)本學(xué)期的工作思路進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求全體教師以學(xué)風(fēng)建設(shè)作為抓手，教師努力提升教學(xué)質(zhì)量，班主任嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，讓每一位學(xué)生都能“有事做、有級(jí)考、有賽比”，從而營(yíng)造良好的系風(fēng)、校風(fēng)。如今，學(xué)期已快接近尾聲，應(yīng)用外語系的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了令人欣慰的初步成績(jī)。除了大賽獲獎(jiǎng)之外，早晨、自習(xí)課、放學(xué)后、晚自修，每一個(gè)片段，每一幕場(chǎng)景，學(xué)生埋頭學(xué)習(xí)、排隊(duì)背書的景象成為了在應(yīng)外每日能見到的一道風(fēng)景。

16:14，放學(xué)鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。以往，同學(xué)們大概會(huì)迫不及待地沖出教室，急切地趕回家或回到宿舍。然而近段時(shí)間以來，放學(xué)后卻成了很多應(yīng)外學(xué)子的“黃金一小時(shí)”。以往熱鬧的教學(xué)樓，在放學(xué)后變得安靜，最是適合查漏補(bǔ)缺。越來越多的同學(xué)選擇留在教室，拿出書本，靜下心來，安靜自習(xí)。

這學(xué)期，日語專業(yè)的同學(xué)面臨日語等級(jí)考試，英語專業(yè)的同學(xué)則要應(yīng)付大學(xué)英語四六級(jí)，再加上各學(xué)科任課老師留下的學(xué)習(xí)任務(wù)和班主任老師的背書默寫任務(wù)，如何分配每天的學(xué)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要。特別是對(duì)于語言學(xué)習(xí)而言，碎片化時(shí)間的充分利用是掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。放學(xué)后這短短一個(gè)小時(shí)的寶貴時(shí)間被充分利用。還有很多因四六級(jí)培訓(xùn)而留宿的同學(xué)，在培訓(xùn)課結(jié)束后，主動(dòng)回到自己的教室，繼續(xù)復(fù)習(xí)。也有一些同學(xué)，下午三四節(jié)課，在食堂、圖書館找到自己的一方學(xué)習(xí)小天地，應(yīng)外學(xué)子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)越來越濃厚。