（現(xiàn)代教育理論及教育觀認(rèn)為，教師和學(xué)生是教育活動中的兩個基本要素。學(xué)生既是受教育者，又是學(xué)習(xí)活動的主人，是教育過程中唯一的主體，具有主觀能動性。一切教育的影響必須通過學(xué)生的主動積極性才能達(dá)到預(yù)期效果，沒有學(xué)生的參與，就談不上教學(xué)質(zhì)量。故在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，更要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

讓學(xué)生當(dāng)小老師，是充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的主觀能動性的一種很好的方法，也是提高學(xué)生素質(zhì)的一種重要手段。應(yīng)外系通過多種平臺讓學(xué)生當(dāng)小老師，既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又能使他們將所學(xué)到專業(yè)知識運(yùn)用于實(shí)踐，讓他們充分地表現(xiàn)自己，展露自己的本領(lǐng)，通過豐富的實(shí)踐不斷提高他們的綜合素質(zhì)水平。）

外語系師生中流傳著這樣一句話，陳慶出品，必屬精品。學(xué)校各種文藝舞臺上，有了陳慶就有了品質(zhì)的保證。

外語系其實(shí)一向不乏舞蹈人才，但是如陳慶一般，自身舞蹈實(shí)力強(qiáng)大的同時(shí)，還能帶動并教會一批同學(xué)，為學(xué)校各大文藝活動助力，這就十分難得了。在外語系歷屆的文藝匯演中，陳慶承包了每一次的開場舞表演。2天排出一個成熟的集體舞蹈是獨(dú)屬于陳慶的小記錄。還記得2014年校運(yùn)動會巡游中外語系的系部方陣嗎？日系風(fēng)情的傳統(tǒng)舞蹈、足球?qū)氊惖幕盍嵛?，背后的小?dǎo)演便是陳慶。

除了做學(xué)生的舞蹈老師，陳慶有時(shí)還要做起老師們的小老師。這不，教職工聯(lián)歡會上外語系準(zhǔn)備了一個舞蹈節(jié)目，老師們陷入了排練瓶頸。無奈之下，外語系賀敏紅書記想到了陳慶。雖然已經(jīng)在實(shí)習(xí)，陳慶一接到電話，還是立刻安排好了手頭的工作趕來了學(xué)校，讓老師們十分感動。

既做臺上明星，也做幕后英雄。個頭小小卻能量十足。這樣一位“小老師”走上工作崗位，定能一如既往地發(fā)光發(fā)熱，讓我們一起期待。