聽課隨記：?再次走進(jìn)朱曄茜老師的課堂，距上次己近5個月，且隔著一個防控疫情的非常寒假！不同的是前次形象181班，主操作指導(dǎo)；這次形象171班，主理論培訓(xùn)。好在都是形象設(shè)計，并非涇渭分明，理論與操作都圍繞形象設(shè)計這個主題。課型不一樣，教者卻擅于抓住彩繪形象設(shè)計?中的眉稍眼線做文章，讓心靈的窗戶放射異彩，提升形象設(shè)計的技巧。于是，我聯(lián)想到小說創(chuàng)作中，‘畫眼睛‘這一刻畫人物形象的重要技法?！扒尚毁?，美目盼兮“，顧盼生輝是也。眼睛活，則形象活。引申到課堂教學(xué)中，亦然是抓主要矛盾，或是矛盾的主要方面。執(zhí)教者念念不忘的課時教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是內(nèi)容，還有達(dá)成目標(biāo)的各個環(huán)節(jié)。因此說，上好文化課，也得擅畫眉。在此，順便將上次的聽課感悟一并打包發(fā)出。

附：

畫眉深淺入時無

督導(dǎo)評估處????尤敬東

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文化課聽得多了，多少有點審美疲勞。聽說還有"中醫(yī)美容"的課程，頓時來了興趣。我的印象里，美容業(yè)是近十多年來新興的服務(wù)行業(yè)，高端消費，而對于其學(xué)科建設(shè)情況則孤陋寡聞。我的理解，中醫(yī)美容，美容是中心詞，中醫(yī)應(yīng)該只是個定語，是美容的技術(shù)手段。這種自證式的理解榮幸地得到朱曄茜老師的頷首。

本課內(nèi)容是美容護(hù)理基本護(hù)理程序的學(xué)和練，本次是實操的第三次，學(xué)生兩人一組做按摩、面膜操作訓(xùn)練。朱老師向我介紹美容護(hù)理學(xué)科教學(xué)情景，言語之中藏不住的自信。?還有部分學(xué)生做化妝、發(fā)型技能訓(xùn)練。有一個同學(xué)做了鳳冠一般的發(fā)型，挺好看的，活脫脫一個清宮公主。朱老師手把手教其梳理細(xì)節(jié)。?她把自己精心編制的假發(fā)辮子捧出來讓我欣賞。三花五花七花十一花直至千花，眼花瞭亂。那手藝，個頂個工藝品，見識了朱老師理絲有序的功夫。這時，一個女生帶著她的作業(yè)一一濃妝淡抹的“新嫁娘“過來了。妝成的女孩鉛粉畫眉遮不住一臉盈盈稚氣。讓我想起了“笑從雙臉生“的古句。只是唐宋以前的臉比現(xiàn)在的占域要小，并不包括腮與頰，現(xiàn)如今人的臉盤子是越來越大了。朱老師十分親和地指出妝面發(fā)際線過渡、唇角線、畫眉深淺的優(yōu)缺長短，靈巧的手指在"新嫁娘"五官上指點江山！看出來，朱老師十分在意面子的。

這些都還和中醫(yī)扯不上。好像看出了我的疑惑，朱老師說，中醫(yī)美容，主要體現(xiàn)在按摩刮痧的手法上。按摩時，向下要輕推，向上要力摩，這才收到效果。因為地球的引力作用，輕推，會使人的經(jīng)絡(luò)舒坦，血液暢流，氣運回環(huán)。雖然只是幾句，卻通俗地闡述了中醫(yī)講究適應(yīng)自然的養(yǎng)生原則。中醫(yī)推崇陰陽五行，世上一磚一瓦，一草一木，都是受金、木、水、火、土五運及風(fēng)火燥濕寒暑六氣制約。這些中醫(yī)文化的精華，己有千年實踐，自然也能用在現(xiàn)代人的美容美體上，比如按摩，推拿，拔火罐?，刮痧，針灸甚至方劑的煎熬。

所以，走進(jìn)中醫(yī)殿堂，你可以看見生命的起源，看見五臟六腑的聯(lián)系，看見經(jīng)絡(luò)的走向；甚至可以看見穴位的深淺。如此，運用中醫(yī)的手段技巧美容，本身就是一道傳承傳統(tǒng)文化的靚麗風(fēng)景。

朱老師的課讓我明白了學(xué)徒派與學(xué)院派的本質(zhì)區(qū)別。前者只知道怎么做；后者還知道為什么這么做。這就好比計算與算計，計算容易，算計難。前者是會計，后者是經(jīng)濟(jì)管理。

朱老師在教學(xué)之余，正在悉心思考如何把學(xué)生的實習(xí)期前置到低年級，讓學(xué)生提前體驗從事服務(wù)業(yè)需要具備的服務(wù)心理，服務(wù)意識，以形成更精準(zhǔn)的職業(yè)定位。兩節(jié)常態(tài)課，我看到了專業(yè)教師成熟大氣的格局，在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)視域等方面的厚實積淀，或正是職校老師所共同追求的目標(biāo)。

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