? ? ? 如果，是一節(jié)常態(tài)課，秦曙老師把《開往旅商的地鐵》上成這樣，絕對(duì)是優(yōu)質(zhì)滿格。既然定位于公開課，不得不按公開課的規(guī)矩來饒舌，有些不夠時(shí)髦的用語難以回避。對(duì)公開課的理解、定位都有再度深入思考的余地。公開課宜秀，要有分寸。確實(shí)，公開課的課前戲碼基本做足，教者備課深入，資料收集充裕，溝通學(xué)生全面。這是普遍現(xiàn)象。公開課的重點(diǎn)不是展示教師個(gè)人風(fēng)采，而是借此形成教學(xué)規(guī)范。名師公開課，原則上在陌生的班級(jí)教學(xué)，即使溝通也只給課前有限的時(shí)空，這就避免了演的可能。公開課，本質(zhì)上還是課，不是做節(jié)目。上課的課堂不是舞臺(tái)，其教學(xué)環(huán)境也不是直播間。上課就有上課的規(guī)范。這是德育課程中的一節(jié)，得體現(xiàn)德育課的大框架。完全繞行德育這個(gè)終點(diǎn)站，這列地鐵開向哪里都一樣。??教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)語言，導(dǎo)入或歸納，應(yīng)表達(dá)德育的內(nèi)涵。公開課，重主體，更重主導(dǎo)。課前給學(xué)生預(yù)留的創(chuàng)業(yè)思路及案例，教師應(yīng)過細(xì)過目，強(qiáng)化指導(dǎo)。尤其是事關(guān)政策法規(guī)，創(chuàng)業(yè)方向等具體內(nèi)容，包括教師教案涉及到的案例更應(yīng)有說服力。如，列舉經(jīng)典完全可以國(guó)內(nèi)案例分析，讓學(xué)生體會(huì)民族的自豪感。華為，支付寶，微信等電子高科技企業(yè)的成功，完全不遜色于耐克！其實(shí)，這一點(diǎn)，在請(qǐng)教名師的教學(xué)環(huán)節(jié)中，秦校長(zhǎng)和劉主任已分別作了含蓄的點(diǎn)評(píng)。
? ? ? 綜上幾點(diǎn)，只是按公開課要求衡量的高要求，并不能作為本課的主體評(píng)價(jià)，也掩蓋不了“開往旅商的地鐵"表現(xiàn)出來的可貴的個(gè)性化教學(xué)價(jià)值。教師通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我潛能的激發(fā)，形成一種自主和諧的，有別于他人的獨(dú)立人格，是對(duì)千篇一律標(biāo)準(zhǔn)化，機(jī)械化教學(xué)模式的一個(gè)挑戰(zhàn)。個(gè)性化是教師身上十分寶貴的潛在素質(zhì)，尤其青年教師，具有個(gè)性特色的閃光，毫無疑問會(huì)走向成功。秦曙這節(jié)《開往旅商的地鐵》公開課，開始了年青教師個(gè)性化教學(xué)的地鐵旅行。
? ? ? 選題新，有價(jià)值。一號(hào)地鐵開往旅商（或是起點(diǎn)），對(duì)旅商的好處不言而喻。地鐵尚未開通，素材卻先進(jìn)入課堂，表現(xiàn)出青年教師敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光，超前的商業(yè)意識(shí)，良好的的職業(yè)素養(yǎng)。
? ? ? 形式活，動(dòng)力強(qiáng)。全課鮮明地突顯出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的課堂教學(xué)原則。教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，釋放學(xué)生的思考力。有充足的空間，讓學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)業(yè)思路，展示創(chuàng)業(yè)個(gè)案。教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，或詳或略，平等互動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性，涵養(yǎng)能力，效果顯著。
? ? ? 顯個(gè)性，放激情。教師備課的準(zhǔn)備相當(dāng)充分，不是就事論事，而是引經(jīng)據(jù)典，有理論有案例，頗具高屋建瓴，格局較大，并能夠較好地掌控課堂，組織教學(xué)。在啟迪學(xué)生思維維度的同時(shí)，自始至終激情澎湃，表達(dá)出個(gè)性化教學(xué)的鮮明特質(zhì)，后生可畏。
? ? ? 雖說是一個(gè)人的課堂教學(xué)，昭示我們的是一個(gè)教師群體形象代表。旅商有數(shù)以百計(jì)這樣年齡學(xué)歷資歷的教師，一旦開啟個(gè)性化教學(xué)的密碼，活力四射，旅商大興指日可待。十步之內(nèi)，必有芳草，信乎？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?