來(lái)旅商二年，聽課不算少。但有些相當(dāng)專業(yè)的課聽的不多，而數(shù)學(xué)課聽之甚少。聽不懂只是其一，關(guān)鍵是底氣不足，不知說(shuō)些什么。今天上午聽了薛穎老師31504班的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，忍不住想說(shuō)幾句外行話。

在我的印象中，數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)至少顯示出清晰的邏輯思維，熟練的演算能力及規(guī)范條理的板書的基本功，薛穎老師不僅做到了，而且做得很出色，尤其是板書，堪稱優(yōu)美！第一節(jié)是通過(guò)檢查作業(yè)復(fù)習(xí)舊課，第二節(jié)新授"定積分的換元積分法"，內(nèi)容豐富，相對(duì)較難，薛穎老師通過(guò)積極有序的組織教學(xué)，基本達(dá)成了目標(biāo)。檢查作業(yè)課，讓6個(gè)同學(xué)同時(shí)板書做題，最大限度地使板書資源節(jié)約化，有效拓展了課堂教學(xué)的寬度。通過(guò)逐題點(diǎn)評(píng)，達(dá)到溫故而知新。新授知識(shí)課，思維淸晰，大幅有條理的板書，口手并用，最大可能地啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升其識(shí)題解題能力。

學(xué)生數(shù)學(xué)思維遲鈍，當(dāng)由多方面因素構(gòu)成?？陀^上基礎(chǔ)薄弱，課時(shí)少，前學(xué)后忘，鞏固的機(jī)會(huì)不多;主觀上對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶用心不夠。加之，數(shù)學(xué)的實(shí)用性不顯著，影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，而造成了學(xué)習(xí)的困難。盡管如此，并不影響薛老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這種將心向明月的職業(yè)素養(yǎng)，正是我忍不住想說(shuō)幾句外行話的初衷。