5月12日，校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)處對(duì)學(xué)生發(fā)展處五月份工作例會(huì)進(jìn)行工作督導(dǎo)，蔡廷偉書(shū)記、秦益霖校長(zhǎng)、杭國(guó)金副校長(zhǎng)、勵(lì)凌凌校長(zhǎng)助理，督導(dǎo)評(píng)估處仇獻(xiàn)忠副處長(zhǎng)，團(tuán)學(xué)干部、校級(jí)及以上名班主任工作室領(lǐng)銜人參加本次會(huì)議，會(huì)議由學(xué)生發(fā)展處副處長(zhǎng)石榮錦主持。

會(huì)議第一階段，五個(gè)系部書(shū)記分別匯報(bào)了近期學(xué)生工作的舉措、成效、存在問(wèn)題和進(jìn)一步整改措施。過(guò)去一段時(shí)間，學(xué)發(fā)處、團(tuán)委、各系部組織了校園雙選會(huì)、體育聯(lián)賽等一系列優(yōu)質(zhì)的學(xué)生活動(dòng)，寓教于樂(lè)，把思想教育融入文體活動(dòng)中，取得了良好的效果。同時(shí)，各系也提出了本科班排課、高年級(jí)常規(guī)、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、畢業(yè)生就業(yè)意愿不強(qiáng)烈等問(wèn)題，并給出了很好的工作建議。

學(xué)生發(fā)展處王海燕副處長(zhǎng)就班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任技能大賽備賽及備賽梯隊(duì)建設(shè)、下學(xué)期班主任安排、班會(huì)課安排、班主任導(dǎo)航營(yíng)活動(dòng)、招生就業(yè)、畢業(yè)驗(yàn)印等工作做了匯報(bào)；團(tuán)委嚴(yán)嘉澍副書(shū)記就近期團(tuán)工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)“紅五月”文藝演出工作提出了工作要求；石榮錦副處長(zhǎng)就學(xué)生常規(guī)管理、安全管理、防電信詐騙、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、下階段校園招生宣傳工作做了交流，對(duì)當(dāng)前學(xué)生工作存在的問(wèn)題、原因分析、整改舉措進(jìn)行了匯報(bào)。

督導(dǎo)處仇獻(xiàn)忠副處長(zhǎng)從“教診改”的角度對(duì)本次學(xué)生工作督導(dǎo)的形式創(chuàng)新表示了肯定，比起看材料聽(tīng)報(bào)告，這種直接深入工作最前線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、診斷改進(jìn)的督導(dǎo)方式更直觀有效。

勵(lì)凌凌校長(zhǎng)助理對(duì)近期學(xué)生工作呈現(xiàn)出來(lái)的良好狀態(tài)表示了肯定，本學(xué)期學(xué)生工作圍繞“抓好常規(guī)管理保校園平安 提升內(nèi)涵建設(shè)促進(jìn)招生就業(yè)”為工作思路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，勵(lì)校助要求各系繼續(xù)保持良好的工作狀態(tài)，做好接下的招生、畢業(yè)、就業(yè)等工作。

蔡廷偉書(shū)記對(duì)近期學(xué)生工作的成績(jī)與亮點(diǎn)表示了肯定，同時(shí)建議圍繞職業(yè)教育學(xué)生工作的痛點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)繼續(xù)提質(zhì)增效，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。蔡書(shū)記提出了四點(diǎn)要求，一是要提高站位，為黨育人、為國(guó)育才培養(yǎng)時(shí)代新人；二是要樹(shù)立現(xiàn)代化的教育理念，持之以恒推進(jìn)“如境”校園文化建設(shè)；三是保證學(xué)生活動(dòng)要高質(zhì)量開(kāi)展，提升有效性與參與率；四是要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，探索并遵循教育規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)步。

秦益霖校長(zhǎng)高度肯定了本次督導(dǎo)工作形式的創(chuàng)新。秦校長(zhǎng)總結(jié)了我校學(xué)生工作的三個(gè)“難”：學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育難、班主任思想引領(lǐng)工作難、家校溝通過(guò)程難，為此學(xué)工干部和班主任老師付出了巨大的努力，方才取得如今的成效。秦校長(zhǎng)同時(shí)用多個(gè)“道”對(duì)系部的學(xué)生工作進(jìn)行了總結(jié)：出彩之道、因材施教之道、品牌活動(dòng)之道、精細(xì)化管理研究之道，正因?yàn)橐浴暗馈苯狻半y”，所以各系都有“精彩之歌”。

本次學(xué)生工作例會(huì)，用教診改的思維自我診斷與改進(jìn)，直面問(wèn)題、剖析原因、給出方案，是一次督導(dǎo)工作形式的創(chuàng)新，也是學(xué)生工作再上一個(gè)臺(tái)階的新契機(jī)。