6月28-29日，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦心理健康教育骨干教師線上培訓(xùn)，我校組織專兼職心理老師參加。

聯(lián)院羅亞瑋處長做開班儀式講話，重點突出了兩個“提高”：提高對心理健康教育的認(rèn)識和提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的效率。

第一場培訓(xùn)由南京師范大學(xué)傅宏教授做《后疫情時代心理健康教育的任務(wù)與工作定位》講座。傅教授認(rèn)為，如今重視心理健康教育是大勢所趨的時代任務(wù)。而關(guān)于如何加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作，傅教授提出四個方面：對全體學(xué)生要預(yù)防教育；對有心理困擾的學(xué)生要及早防范；對有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生要規(guī)范處理；加強(qiáng)師資和管理保障。傅教授還說，我們要將服務(wù)全體學(xué)生健康成長作為工作定位，要將預(yù)防教育作為實施途徑，只有這樣，心理健康教育才能真正得到發(fā)展和提高。

第二場培訓(xùn)邀請了南京師范大學(xué)安媛媛副教授進(jìn)行《學(xué)生心理危機(jī)識別與干預(yù)》講座。安教授從行為、身體表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)三方面向大家分析了自殺前的9條信號。而判斷自殺只是初步，最重要的是降低自殺風(fēng)險，就此安教授提出，提高個體的存在感、幸福感和獲得感是降低自殺的根本，而這必然需要家長、學(xué)校和社會三方共同努力。

最后，南京信息工程學(xué)院王春老師進(jìn)行五年制高職學(xué)生學(xué)生心理健康教育實操匯報。王老師首先復(fù)盤了心理工作中的工作要點，包括心理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)介和輔導(dǎo)跟進(jìn)等方面。此外，王老師基于現(xiàn)狀也提出了構(gòu)建“互聯(lián)互通”全方位育人的建議。