為了完善學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合教育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)校、教師的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)教育良好形象，為我?！叭缇场苯逃齽?chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，促進(jìn)“五美學(xué)生”健康成長(zhǎng)，我校組織開(kāi)展了黨政干部、班主任、班級(jí)導(dǎo)師、任課教師“大家訪”活動(dòng)。5月27日旅管系21706班主任芮婷婷老師走訪了該班三位學(xué)生家庭，系部劉建軍書(shū)記跟訪。

走訪的第一家是住在春江鎮(zhèn)的A學(xué)生家，劉書(shū)記與芮老師深入了解了該生家庭情況，該同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，父母都是普通工人，芮老師也向其父母反饋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，希望其人際關(guān)系處理、心理承受能力還需要加強(qiáng)，劉書(shū)記與父母探討了孩子教育要積極引導(dǎo)為主、切忌簡(jiǎn)單粗暴。父母欣然接受老師們的建議，表示會(huì)積極配合學(xué)校共同引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

走訪的第二個(gè)家庭是住在新北區(qū)的B學(xué)生，劉書(shū)記詢問(wèn)了該生的成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣等情況，獲知該學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，但父母常年在外地工作，是由奶奶一手帶大的，是一名留守學(xué)生，該生的奶奶和姑姑接待了老師，奶奶照顧孩子的生活起居，姑姑會(huì)幫助照料和教育孩子，父母雖不在身邊，但家庭氛圍較好，孩子在家聽(tīng)話懂事。班主任也向家長(zhǎng)反饋該生在校常規(guī)表現(xiàn)較好，是位讓老師省心的學(xué)生，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性上還有提升的空間，家長(zhǎng)表示會(huì)支持學(xué)校的工作。

走訪的第三位是住在天寧區(qū)的C學(xué)生家庭，劉書(shū)記與芮老師來(lái)到了該生父母營(yíng)生的小早餐鋪?zhàn)?，詢?wèn)了該生父母的身體狀況、收入情況，了解到該生的家庭經(jīng)濟(jì)較為貧困，父母均有殘疾，不能干重活，家中有四個(gè)孩子，早餐鋪?zhàn)邮杖胍埠芪⒈　＼抢蠋熞蚕蚣议L(zhǎng)反饋了孩子在校的表現(xiàn)，表示孩子在學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，努力上進(jìn)，目前還參加本科自學(xué)考試，常規(guī)表現(xiàn)也較好，是一位各方面較好的學(xué)生。劉書(shū)記代表旅游管理黨支部向家長(zhǎng)贈(zèng)送了慰問(wèn)金，雖然來(lái)源于先進(jìn)黨支部的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)也不多，但鼓勵(lì)家長(zhǎng)熬過(guò)難關(guān)，一切向前看。家長(zhǎng)表示很欣慰，希望在家校共同努力下孩子能前途光明。

本次家訪活動(dòng)，班主任精心準(zhǔn)備了家訪內(nèi)容，按時(shí)家訪，家訪時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，并在交流中客觀評(píng)價(jià)了學(xué)生，充分反應(yīng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇指出學(xué)生不足，共同尋找促進(jìn)學(xué)生更好成長(zhǎng)的方法。也讓家長(zhǎng)對(duì)我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及省市教育及助學(xué)政策有了深入了解，是非常有意義的一次家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。