?人為什么要閱讀？法國著名作家福樓拜說：“閱讀，是為了活著?！泵绹膶W(xué)巨匠梭羅在《瓦爾登湖》中提到閱讀之于他的重要意義：“要坐著，而能馳騁在精神世界的領(lǐng)域內(nèi)，這種益處我得之書本。一杯酒就陶醉，當(dāng)我喝下秘傳教義的芳洌瓊漿時，我也經(jīng)歷過這樣的愉快?！?這一期，我們介紹創(chuàng)意信息系胡曉蓓老師。 ??????????????????????????????????????

??壚邊人似月，皓腕凝霜雪。胡老師熱情和高冷并存，端莊和灑脫俱在，笑如朗月，柔情似水，收放自如。原先我一直認(rèn)為，溫柔只不過是一種溫雅柔順的性格，是一種與生俱來的個人特質(zhì)，后來我從胡老師身上發(fā)現(xiàn)溫柔是一種能力，是一種心態(tài)，一種積極而富有韌性的力量。印度電影《嗝嗝老師》里有一句話：一般的老師教授知識，優(yōu)秀的老師教人理解，如果她更優(yōu)秀，那她會告訴你如何運(yùn)用它。胡老師便是在學(xué)習(xí)生活上激勵著溫暖著學(xué)生的人。

創(chuàng)意信息系的小記者團(tuán)長張文淑這么告訴我：“我在一年級進(jìn)入創(chuàng)意美樂遞，初次踏入新社團(tuán)集體的我既好奇又膽怯地觀察著一切，隨后胡老師在會議桌前做新生歡迎講話，那雙溫柔的、一笑起來恰似桃花的雙眼讓我瞬間產(chǎn)生了親切的安心感。慢慢我開始在美樂遞擔(dān)任骨干工作，便需要經(jīng)常與胡老師交流，她總是不厭其煩，認(rèn)真傾聽并給予我中肯的意見?！彼f，遇見胡老師是一件幸福的事情，與她聊美樂遞工作時，總是那么的能讓人充滿干勁，你有想法有能力敢去做，胡老師是你最堅強(qiáng)的后盾，她會給你最好的支持。創(chuàng)意信息系美樂遞的袁樂這樣評價胡老師：“胡老師成為我們班級的語文老師，我才發(fā)現(xiàn)她身上有那么多獨(dú)特的才能，每次在語文課上，她聲情并茂，富有意境的朗讀將我們每個人都拉進(jìn)故事中，體會人物的悲歡離合。她簡直是一位寶藏老師！”

愛讀書的小伙伴很多，那么，我們可以怎么讀書呢？胡老師這樣告訴學(xué)生，愛上閱讀，從“合適”開始。閱讀需要準(zhǔn)備好這些：身體、智力、語言、情緒。花時間找一本書，隨便瀏覽幾頁，確保是你喜歡的，對你有所觸動。不一定是名著，不一定是權(quán)威，早中晚各讀十頁，或者一個章節(jié)。坐著讀、躺著讀、站著讀、在春風(fēng)里讀，在花香中讀，困了放下，醒了繼續(xù)。具體可以從這兩方面開始：

享受樂趣，從“懸念”開始

進(jìn)階的閱讀就需要走出閱讀舒適區(qū)，讓自己被未知的懸念吸引，開闊全新的視野。一類書讓我們獲取資訊，產(chǎn)生娛樂，而另一類是可以讓我們學(xué)習(xí)如何審視，如何生活。這些書可能晦澀些，但是值得我們更加認(rèn)真的對待——分析閱讀、反復(fù)閱讀。

我們可以將這類書的閱讀分為三個階段。第一階段，明白這本書講了些什么。首先，給書分類，盡早知道所讀的書是哪一類，從“知道這是怎么一回事”到“我們想做些什么，怎么利用它”；其次，透視一本書，用盡量短的文字盡量完美的敘述一本書的內(nèi)容；第三，列舉篇章，把書中重要的篇章按順序組成整體架構(gòu)，為一本書擬一份自己的大綱與作者所擬比較。第四，發(fā)現(xiàn)作者的意圖，找出作者在開始寫作前提出的問題以及書里的答案。第二階段，明白作者是如何論述的。首先找出關(guān)鍵字，找出字義，嘗試用自己的話二次論述一些復(fù)雜的表達(dá)。第三階段，公正的評論這本書。學(xué)會區(qū)別真正的知識與個人意見，真正的知識常存在于可辯護(hù)的意見中。贊同或反對作者，透過書的詮釋理解與作者達(dá)成共識之后才可同意或者不同意其觀點(diǎn)和立場。

養(yǎng)成習(xí)慣，從“約定”開始

閱讀需要養(yǎng)成習(xí)慣，自己給自己一個約定，每周、每月可以看幾本書？如果達(dá)到，給自己一個小小的獎勵，或者與志同道合的朋友一起做個相互激勵的約定。閱讀帶來的愉快體驗需要用時間來積累。堅持，是一種可以養(yǎng)成的習(xí)慣。可能你會遇到1到7天的反抗期，只有三分鐘熱度，那么盡量在你的舒適區(qū)閱讀，讓改變減小，比如先從10分鐘開始，把感悟記錄下來，調(diào)用理性的力量。

可能你在后面的8到21天遇到不穩(wěn)定期，頭腦慢慢接受閱讀的習(xí)慣，但容易因突發(fā)事件導(dǎo)致失敗，半途而廢。那么盡量讓閱讀固定時間、固定地點(diǎn)。當(dāng)然也要設(shè)置例外規(guī)則，讓計劃保持彈性。此時可以加上你的獎勵機(jī)制，會是不小的鼓勵。第22到30天或許你對閱讀感到厭煩，千萬不要前功盡棄，你可以添加新變化，誦讀、聽讀也是不錯的選擇。

?讀書萬卷，行路千里。讀書至多，其胸襟闊達(dá)，氣質(zhì)不凡，明于言語表達(dá)，暗于瑣事處理。胡曉蓓老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男姓刹?，是一位熱情的學(xué)生記者團(tuán)指導(dǎo)老師，同時，對于任課班級來說她更是一位有職業(yè)追求、有專業(yè)能力的語文老師。她對學(xué)生，有著因材施教的課堂理念，有著精益求精的學(xué)業(yè)要求；對自己，有著拓展內(nèi)在，更上層樓的專業(yè)學(xué)術(shù)要求。胡老師平時博覽群書，有著扎實(shí)的閱讀功底。在語文課上，胡老師注重幫助學(xué)生語文核心素養(yǎng)的習(xí)得，立足教材引經(jīng)據(jù)典、舉一反三。同時，她也會向大家介紹許多有用的書籍，與課文貼切的影視作品。胡老師利用參與系部管理，學(xué)生管理的機(jī)會，號召班主任老師借由晨讀、德育一刻鐘大力推廣讀書活動，利用各種方法引導(dǎo)同學(xué)們愛上閱讀。

石開孔而有靈，人讀書而明禮。愛讀書的胡老師工作以來取得了驕人成績。曾經(jīng)獲得江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽課堂教學(xué)比賽一等獎；江蘇省中小學(xué)教師中華經(jīng)典誦寫講能力省級綜合展示活動一等獎；江蘇省職業(yè)教育語文優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎；常州市職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)比賽市級一等獎；常州市職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計比賽市級一等獎；常州市中小學(xué)教師中華經(jīng)典誦寫講綜合能力展示高中組第一名；蘇錫常三市五年制高職校教學(xué)比賽優(yōu)勝獎。

人生，是一場身體與靈魂的旅行，身體與靈魂，總有一個在路上。讀書，是一種美好的緣分，是自己與靈魂的遇見。在旅商，還有許多這樣的愛書人、讀書人，他們享受這閱讀的快樂，在旅商“如境”文化的熏陶之下，攀登更高的境界，遇見更好的自己。

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