豐富多彩、節(jié)奏緊湊的中芬雙師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入了第四天，今天的培訓(xùn)主要有比較強(qiáng)的實(shí)用性，主要講述 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法和“合作教學(xué)”的教學(xué)方式。SANNA和MARITTA兩位老師在講解完基本的理論知識后，給我們準(zhǔn)備很多有趣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，加深我們對理論的理解。

上午篇：以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，老師只是引路人。

1、?什么是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)

以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)時依靠主動而非被動學(xué)習(xí)、是強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)和理解、是加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和問責(zé)制、是增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自主意識、是師生之間的相互依靠、師生之間的相互尊重、教師和學(xué)生各自對教學(xué)過程的反思性方法。

2、?5個方法，讓你的班級以學(xué)生為中心

①組織課堂代替控制課堂。

②及時反思自己的教學(xué)，科學(xué)評價學(xué)生的表現(xiàn)并給與反饋。

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動機(jī)。

④學(xué)生作為積極的學(xué)習(xí)者—擁有知識的所有權(quán)。

⑤問一問自己：如果學(xué)生不是被要求上你的課，他們會來上你的課嗎？

3、?個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格

在課堂上運(yùn)用多種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如視覺(圖片)、聽覺（音樂）、言語（詞語）、身體（觸覺）、邏輯（思維導(dǎo)圖）。多種的個性化的學(xué)習(xí)會使得課堂更加豐富。

下午篇：合作教學(xué)，更好地服務(wù)你的客戶。

1、什么是合作教學(xué)？

合作教學(xué)是指兩個或兩個以上的老師合作共同教授一門課程。

2、合作教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

合作教學(xué)兩種老師，兩種教學(xué)風(fēng)格，兩種不同的性格，可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。兩個或以上更多的老師還能夠更好的觀察學(xué)生，更好地分享教學(xué)資料和教學(xué)方法，以此有效提高教學(xué)質(zhì)量。

最后課程的一個有趣的方式中結(jié)束，大家圍著一個圈，講述自己今天所學(xué)到的最重要的知識。然后手拉手，一起用芬蘭語說著“謝謝，再見”·····

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