2019年4月12日上午，學校“如境”文化與專業(yè)內涵建設系列研討會在系部“應外之家”召開，系部三個教研室相關負責人及青年教師代表參加了研討會，會議由蔣國強副主任主持。本次研討會主要是如何準確把握“如境”內涵，準確翻譯出“如境”兩字的意境，并結合實際工作研討如何達到“如境”。

劉洪亮主任首先詳細解讀了“如境”兩字的內涵，指出“如境”是全校師生不斷追求的一種境界，全系上下要深化認同，提高思想境界，追求各項工作的“至善至美”。劉主任指出，我們要在系部各項工作中細分“如境”文化，追求“如境”教師、“如境”專業(yè)、“如境”課堂、“如境”系部。

結合對“如境”文化的理解，各位教師發(fā)表了各自的觀點。英語老師林犇說，境界既是人的思想覺悟和精神修養(yǎng)，也是自我提升的能力，是一種人生感悟。作為一名教師，更應該追求一種“出類拔萃”的境界，為了教育事業(yè)而不斷探索。韓語老師申松姿說，“境”的狀態(tài)很多，但是身為一名教師，一定對對自己教育教學最高境界的追求。青年教師曉嬋談了自己對“如境”兩字翻譯的理解，她指出，“如境”直接可以翻譯成：Sublimity，因為有崇高、精神境界的意思，錢鐘書先生“化境”的翻譯理論也用了同樣的單詞。邱倩倩老師激動的說，我認為“境”就是對教學質量、對課堂境界的不斷追求，為學生備好課、上好課，引起課堂感悟就是青年教師的“境界”。意大利語專業(yè)的陳夢曦老師指出，不同語種有不同的理解，對于境界來說在各個不同的領域有著不同的看法和見解，從哲學角度去解讀“境”或許更好。陳老師說，達到一種高質量的好課，就是我要追求的境界。

研討會熱烈，圍繞“如境”內涵與專業(yè)發(fā)展大家紛紛發(fā)表意見，并表示要認真將“如境”文化內嵌于工作日常，貫穿于教育教學，內含在點滴細節(jié)，追求每個人的“如境”美景。