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11月12下午,針對如何將“學生自我診斷與改進表”落到實處旅游管理系召開了學工會議。
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會上,劉建軍書記邀請魏葉蕾科長給大家闡釋“學生自我診斷與改進表”產生背景和重要作用:學校自我診斷成為主流的學校評估手段在西方教育發達國家已有30多年,在規避管理風險、提升學校效能上起到了不可替代的重要作用。我國教育部在全國職業院校推進建立教學工作診斷與改進制度,全面開展教學診斷與改進工作。這標志著職業院校質量建設邁上了一個新臺階。根據國家要求結合我校實際制定了“學生自我診斷與改進工作表”,從心態陽光、品德優良、舉止優雅、一技之長、國際視野五個方面幫助學生自我評價。
結合我系的實際,各年級組長、教研室負責人、團委、教學科長、學生科長等老師展開了熱烈討論。如,每個年級是否考核側重不同,如何在自我診斷中體現專業特色,如何把自我診斷與改進量化等等。
最后,劉書記對大家的討論發言進行了總結也提出了下一步工作的重點。各年級班主任結合自己的專業實際圍繞“學生自我診斷與改進表”開展教育活動。