編者按：

我校一直以來探索基于文化自信的本土化與國際化一體化發(fā)展之路，立足培養(yǎng)國際化的中國職業(yè)人，2013年形成了“三化五路三景”的國際化人才培養(yǎng)體系，如今國際化已經(jīng)成為學(xué)校的亮麗名片和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的助推器。應(yīng)用外語系因其專業(yè)特色，作為學(xué)校國際化戰(zhàn)略的先行者和排頭兵，在學(xué)校“三化五路三景”國際化人才培養(yǎng)體系的引領(lǐng)下，立足教學(xué)，創(chuàng)新德育，不斷搭建國際交流平臺(tái)。一大批應(yīng)外學(xué)子正向著“三化”人才的目標(biāo)奮力前行。

注：“三化”是指具有國際視野的“本土化”基因與自信、具備“多元化”的文化交流能力和“全球化”優(yōu)勢的技術(shù)技能。

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十八大以來，習(xí)近平總書記在很多場合多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定文化自信，他指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國特色社會(huì)主義根植的文化沃土?！睉?yīng)用外語系作為一個(gè)學(xué)習(xí)外語的所謂“洋氣”系部，一直以來卻堅(jiān)持，有民族特色、有傳統(tǒng)文化積淀的“洋氣”才是“真洋氣”。系部每年的文藝匯演中，總有學(xué)習(xí)民族樂器的同學(xué)展示才藝，因此，系部一直在尋找時(shí)機(jī)，正式籌建應(yīng)用外語系民樂社團(tuán)。

2016年，這個(gè)契機(jī)出現(xiàn)了，畢業(yè)于廈門大學(xué)音樂表演專業(yè)、主修二胡的嚴(yán)嘉澍老師來到應(yīng)用外語系，將愛好民樂的同學(xué)們聚集到一起，成立了“春秋民樂社”，這些成員有英語專業(yè)、日語專業(yè)、甚至還有意大利語專業(yè)。社團(tuán)成立后，每周二下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，他們便聚集在一起，以樂會(huì)友。除了古箏、二胡、笛子等傳統(tǒng)民樂外，民樂社的同學(xué)們?cè)谝恍┭莩鲋羞€創(chuàng)意性地加入了吉他等其他西洋樂器。目前為止，民樂社已有《青花瓷》、《情非得已》等多首改編代表作，在第二屆國際交流合作論壇、“江蘇教育運(yùn)動(dòng)之旅”澳門游學(xué)團(tuán)文藝演出、韓國留學(xué)生研修之民樂講堂等眾多學(xué)校國際交流場合傳遞了中國傳統(tǒng)民樂之美。

去年十一月，春秋民樂社經(jīng)過三個(gè)月的籌備，在學(xué)校國際文化交流中心奉上了一場精彩的演出——“春華秋實(shí)”專場音樂會(huì)，二胡齊奏《光明行》、古箏獨(dú)奏《采茶紀(jì)》、笛子獨(dú)奏《春到湘江》、古箏合奏《八月桂花遍地開》以及二胡獨(dú)奏《月夜》，一曲曲美妙的音樂，或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)流暢，令在座師生如癡如醉，精湛的技藝更是令人欽佩。

這群來自不同外語專業(yè)的同學(xué)，將自己的課余時(shí)間都放在了熱愛民樂上。社團(tuán)的社長——來自商務(wù)英語163班的趙慧同學(xué)原本并不會(huì)民樂樂器，但對(duì)民樂的無限熱愛讓她加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在社團(tuán)成員的帶動(dòng)下，她現(xiàn)在已經(jīng)開始自學(xué)二胡。在專場演奏會(huì)中，雖然不會(huì)演奏樂器，但她承擔(dān)起了主持人的工作，為現(xiàn)場觀眾介紹每一首曲子的出處和背后的故事，讓觀眾更好地理解了音樂的內(nèi)涵，更深入地感受了民樂之美。這便是春秋民樂社存在的意義。讓我們的同學(xué)能走近傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，未來，用所學(xué)的不同語言，傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

春秋民樂社的“春秋”，寓意為“春華秋實(shí)”，愿我們“春天”播下的種子都能在“秋天”，在更多應(yīng)外學(xué)子身上開花結(jié)果。

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