工匠精神是百年中國共產(chǎn)黨形成的精神譜系之一項，在常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校深化黨史學習過程中，根據(jù)教育部關(guān)工委“工匠進校園”的活動要求，校關(guān)工委于2022年元月6日下午，與團委聯(lián)合組織“青年教師助力營”成員參加了“百年黨史與工匠精神”專題座談會。關(guān)工委常務(wù)副主任吳建東、4位秘書長及師發(fā)處、團委負責人參加了會議，關(guān)工委秘書長丁曉亮主持了會議。

為了幫助廣大青年教師理解工匠精神，關(guān)工委特邀了學校三位知名的老教師與青年教師座談。

三位老教師從不同的角度與青年教師分享了自己在工作崗位上幾十年如一日、“用心極致 追求卓越”的小故事。聽者肅然起敬，互動時更紛紛表達了自己的愿望和決心。

座談會上，年過八旬、從教近60年的朱才良老師首先發(fā)言。他戲稱自己是一名萬金油老師，學校缺什么老師他就教什么課，不懂就自學，干一行，愛一行，鉆一行；1982年作為省派出的支教老師，到廣西百色地區(qū)一所普通中學支教兩年；當?shù)氐慕處煻挤Q呼他“江蘇教師”，他覺得壓力山大，認為自己不僅代表常州，還代表江蘇，決不能給江蘇丟臉；在百色支教期間，地區(qū)和學校經(jīng)常組織老師來聽課學習，他認真鉆研教材，注重教學教法和實驗教學，把學校里閑置多年的示波器等實驗設(shè)備都一一派上用場，讓學生有一個直觀的了解，通過自身不斷的努力，總算不負眾望而獲得一致好評。

朱老師十分注重學習和創(chuàng)新，不斷鉆研教材，研究教法，先后開設(shè)了近20門專業(yè)課程，他的課廣受學生歡迎，同時在學校的各個方面表現(xiàn)突出，被評為省“教育先進工作者”。退休后的朱老師，又被常州老年大學聘請為計算機老師。這一聘是18年；如今，82歲了，仍堅守在教學崗位上。先后教了幾十個班，編寫了近20本適合老年人學習的教材，受到了老年學生的廣泛認可。最后朱老師用幽默的話說“我從教60年，一輩子干了一般人兩輩子的活，教了近萬名學生，也為常州計算機普及做了一點貢獻?！敝炖蠋熯@種精益求精、一絲不茍，把工作做到極致的追求，是工匠精神的最好詮釋。

第二位退休教師朱國平則講述了自己悉心鉆研空調(diào)制冷技術(shù)的經(jīng)歷。他說自己18歲參加工作，由于學校由普通高中轉(zhuǎn)為職業(yè)中學，他作為物理老師開始專注于電子技術(shù)課程，開始時組裝收音機，后來是黑白電視機，彩色電視機，再后來專注于制冷技術(shù)。他說1996年市人社局在工人文化宮開設(shè)了高級工培訓班，為期三個月。時值冬天，他堅持去上課，終于考到了當時很稀罕的高級工證書；這樣不但能上理論課，還能將操作課上好；在教學中，自己還專門制作了制冷技術(shù)電路圖板，方便了專業(yè)教學，由于他喜歡動手操作，也常常帶領(lǐng)學生潛心技術(shù)制作，成為了一名能工巧匠型教師，并成為常州市學科帶頭人。

周勤德老師“紅案”“白案”與點心制作的故事同樣吸引了大家的注意。他從一名歷史教師改行教烹飪中的“紅案”“白案”以及點心制作；他刻苦鉆研烹飪技術(shù)，主動到一些知名飯店實踐，由于自己堅持不懈的努力，所以轉(zhuǎn)型很成功；在轉(zhuǎn)行不久的1987年，他指導的學生在江蘇省職業(yè)學校首屆專業(yè)技能大賽中就獲得了金牌。后來又到廣東汕頭國際飯店學習西餐和西式點心，提高了自己的專業(yè)技能。數(shù)十年來，他的過硬的烹飪技術(shù)教出了許多省市“烹飪大師”級的學生。50歲時，他又“老來學皮匠”，學習電腦知識，學習制作多媒體教學軟件；2003年編寫了《江蘇風味點心》一書，有十幾萬字，圖文并茂，作為學校校本教材。另外，他還長期擔任校外輔導老師，十多年在常州聾啞學校、多個飯店、多個社區(qū)傳授點心制作技能，用自己的技藝服務(wù)社會，周老師的工匠精神始終熔鑄于一技之長之中。

精彩的講述總是能引起心靈的共鳴。每一位青年教師在互動中紛紛講述了自己對“工匠精神”的理解，決心向老教師學習，愛崗敬業(yè)，不斷提高教育教學水平和專業(yè)技能，做一位學生歡迎的老師。

會上，師發(fā)處處長薛驍對青年教師提出了誠懇的希望：保持自己不斷學習的毅力、努力形成自己的教學風格、不斷更新教育理念和不斷吸收新的知識、保持好自己的初心、堅持永不言敗的精神，創(chuàng)造自己的輝煌。

關(guān)工委副主任吳建東作了總結(jié)。他說三位老教師幾十年兢兢業(yè)業(yè)、成果豐碩的教育教學生涯，形象地告訴了我們什么是工匠精神。他們是青年教師的榜樣。他希望青年教師一定要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，深刻領(lǐng)悟和實踐習近平總書記高度概括的執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。他希望青年教師要注重在教學的熏陶中、在日常生活的磨礪中和在專業(yè)實踐的訓練中培育學生的工匠精神，希望青年教師踐行工匠精神中體悟“人間詞話”那三重境界：第一境，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，形成執(zhí)著專注的匠心目標和定力；第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，堅守精益求精、一絲不茍的工匠實踐；第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，最終達到千錘百煉，精心雕琢的卓越境界。愿與大家共勉。