2019年的深秋比往年同期更加溫暖一些，來自芬蘭的兩位專家SANNA和MARYTTA 女士剛從零下20度的芬蘭來到零上20度的常州便換上了輕便的短袖夏裝。常州旅商如境酒店二樓中芬項目培訓教室里頻繁而熱烈的課堂討論、不斷碰撞的思維火花、項目學員的學習熱情與這異常溫暖的深秋相得益彰。

11月4日，芬蘭雙師型教師培訓項目正式進入第三階段。培訓第一天，學員們分享了各自項目深入企業(yè)考察的過程和收獲，促進了各小組項目的深入研究。

在培訓第二天，SANNA和MARYTTA老師首先以class?circle的形式帶領大家復習了昨天每一位學員貼在學習樹上的本周“培訓期望“。復習和熱身完畢，老師以抽取卡片的形式對全班學員進行重新隨機分組，新的臨時小組就“如何有效激勵學生”這個話題展開熱烈討論；討論完畢，每個小組代表上臺進行展示分享，擦出陣陣思維的火花。隨后，SANNA 和MARYTTA 向學員介紹了芬蘭某職業(yè)學?！笨扉W咖啡館“的創(chuàng)業(yè)案例，該案例中所呈現的技能融合、團隊合作、策劃過程、運營模式等更是讓項目學員耳目一新、醍醐灌頂。在課堂討論過程中，項目學員紛紛表示，我?？梢越梃b芬蘭模式對現有的學生創(chuàng)業(yè)園進行大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)實踐中加強跨系、跨專業(yè)合作，因為任何一個創(chuàng)業(yè)項目都會涉及到不同技能的應用。學員們躍躍欲試、紛紛憧憬在后續(xù)的項目實踐中開展更多的深度合作與融合，真正以項目為載體，探索人才培養(yǎng)模式改革的更多可能。

下午，學員們主要分享了自己過去一個多月內在課堂教學改革方面的嘗試。通過圖文并茂的PPT和精彩的陳述，我們發(fā)現，老師們在過去短短一個月的時間內開展的課堂教學改革嘗試普遍呈現出創(chuàng)新性、科學性、實效性、個性化、多元化、國際化等特征。

這樣的分享交流，更像是一場聚焦問題、碰撞思維、啟迪智慧的創(chuàng)新工作坊、教學沙龍或教研活動。更重要的是，這樣的深度交流，創(chuàng)造性地突破了系部邊界、專業(yè)邊界、學科邊界，給我校參訓教師帶來了前所未有的體驗和啟發(fā)，為未來的教育教學、人才培養(yǎng)、項目開發(fā)打開了新的視角，必將為學校的人才培養(yǎng)模式改革注入新的動力和活力，必將從行動和實踐上助力學?！邦I航計劃“的實施。