為檢查首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校的完成情況，總結(jié)信息化建設(shè)模式創(chuàng)新及成效，找出存在的問題并加以改進，根據(jù)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校的工作安排，中央電教館組織專家開展首批職業(yè)院校中期評估工作，專家對提交的評估報告及佐證網(wǎng)站材料進行綜合評估，在全校師生的共同努力與支持下，我校順利通過評估，并將于2018年1月11日在廣東順德接收授牌，同時學(xué)校作為17所院校之一參加信息化建設(shè)成果展示會參展！

學(xué)校自2015年創(chuàng)建實驗校以來，依據(jù)學(xué)校《“3721”信息化建設(shè)方案》，遵循“小應(yīng)用·大集成”的信息化建設(shè)原則，采用服務(wù)本地化的迭代式開發(fā)路徑，逐步建成了校園信息化生態(tài)系統(tǒng)。

2016年學(xué)校重點以數(shù)據(jù)集成為抓手，夯實基礎(chǔ)設(shè)施，完善數(shù)字校園建設(shè)；加快教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間應(yīng)用，重構(gòu)教與學(xué)模式；深入推進電子校務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用和數(shù)據(jù)共享，創(chuàng)新應(yīng)用服務(wù)；理清思路，找準方向，把握重點，著力打造知識共享工程，促進師生發(fā)展四個方面強化基礎(chǔ)，打造多重學(xué)習(xí)空間，探索信息化教學(xué)模式，學(xué)校被評為21所在數(shù)字校園建設(shè)方面具備特色與亮點的實驗校，同時學(xué)校信息化建設(shè)案例被教育部職成司評為典型案例。

2017年度在模式及策略上創(chuàng)新，著力打造信息化生態(tài)環(huán)境，在學(xué)校黨政及各部門、系部總結(jié)提煉基礎(chǔ)上形成2017年度中期報告，并同步完成中期評估佐證材料網(wǎng)站。

一、實施無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程，解決了信息化教學(xué)中無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)不暢的痛點，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教學(xué)平臺訪問量不斷刷新記錄。

二、采用迭代開發(fā)、內(nèi)耦外聯(lián)的建設(shè)原則，不斷豐富電子校務(wù)系統(tǒng)的功能，在學(xué)校綜合收費、教學(xué)與診斷等十多個信息化模塊的建設(shè)實踐中，創(chuàng)建了適合學(xué)校內(nèi)部事務(wù)信息化處理的解決策略。

三、通過我校自建的省市技能大賽輔助學(xué)習(xí)平臺、基于超星教學(xué)平臺的“三明治”式產(chǎn)教融合的經(jīng)貿(mào)類專業(yè)實景實訓(xùn)平臺的建設(shè)，構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)+技能教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+實習(xí)教學(xué)的新模式。

四、構(gòu)建了“125”框架的學(xué)校門戶網(wǎng)建設(shè)范式，一個電子帳號、二個模式、五種形式的學(xué)校門戶網(wǎng)訪問方式，提升了學(xué)校的影響力。

五、建設(shè)成效：

1.夯實了學(xué)校信息化的基礎(chǔ)設(shè)施。

2.構(gòu)建了互聯(lián)網(wǎng)+技能教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+實習(xí)教學(xué)的“三明治”式產(chǎn)教融合的實訓(xùn)教學(xué)新模式。

3.增強了師生的信息化體驗，促進了師生教學(xué)、學(xué)習(xí)行為方式的轉(zhuǎn)變。

4.促進了學(xué)校教育、教學(xué)、管理的變革及內(nèi)涵建設(shè)，探索并形成了學(xué)校收費綜合解決策略、教學(xué)與診斷綜合解決策略、技能教學(xué)輔助學(xué)習(xí)解決策略。

5.建構(gòu)了五位一體的學(xué)校宣傳體系，提升了學(xué)校的影響力，打造了一張信息化時代更加高效、智能、便捷的新旅商名片。