12月2日下午，常州市戴衛銀名師工作室成員耿旭蘭老師在常州幼兒師范學校學大208班成功開展了“做最好的自己”主題班會活動。

工作室領銜人、常州旅游商貿高等職業技術學校副校長戴衛銀、工作室其他成員及幼兒師范學校部分班主任參加了本次活動。

本次班會活動的設計立足“青年一代適逢開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的歷史機遇，同時也處于世界百年未有之大變局之中，要激勵學生將個人奮斗目標與社會發展結合起來，實現“大我”與“小我” 的有機結合”這一時代背景，同時結合學生的專業成長發展，意在讓學生通過活動明確：要從現在開始為自己找到明確的奮斗目標，系統掌握專業基礎知識、提升專業技能、具備過硬本領，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

活動主要圍繞“審視自我，尋找差距”、“品悟習語，行在當下”、“明確方向，寄語未來”三個環節展開，在把握時代脈搏的同時，從學生自身發展角度出發，讓學生對未來的學習和發展進行思考并找到明確的奮斗目標。整個活動大氣、正氣、接地氣，準備充分，能充分發揮出學生的主體能動性，展現出了學生自信、積極向上的精神風貌。

青年一代肩負著國家實現民族復興的重任，期待本次班會活動能為學生對自己的未來發展提供一些新的思考和規劃設想，也期待學生能在今后的學習中奮力拼搏，去尋找最好的自己！

『班會課點評』

戴衛銀副校長：

今天觀摩了工作室成員常州幼兒師范耿旭蘭老師執鞭的《做最好的自己》主題班會，對象是高職二年級學生，專業是幼兒教育。他們在完成一年級習慣養成教育，熟悉校園環境和校園生活后重點開始學習專業理論課、專業技能課。專業思想還不鞏固，專業理論課和專業技能還不一定很快入門和上手，未來的職業生涯還比較模糊。在這樣的背景之下開出這堂《做最好的自己》主題班會是必要的，也是重要的。感謝耿老師的付出。這節35分鐘的主題班會我覺得有這樣幾個亮點或特色：

1.自主性強?；顒硬邉?，文稿撰寫，節目排練，環境布置等都是由學生自己完成。

2.參與面廣。這堂主題班會共有15位同學站起來互動回答，4位同學三句半表演，有三次全班同學參與的活動（寫現實的我和理想的我，寫“未來的目標”，齊誦梁啟超的《少年中國說》）。

3.彰顯“三氣”，即大氣、正氣、地氣。緊緊圍繞立德樹人根本任務。大氣，依托習近平總書記對青年人才的標準（立大志，明大德，成大才，擔大任）；正氣，學習和踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的“三觀”；地氣，結合學生當下的學習和生活，配音，彈琴，舞蹈等。

4.協同育人。班會中有優秀畢業生的榜樣引領，有對任課教師的采訪，有對家長的采訪。我想，一堂主題班會也是一節課。既然是課，在備課時就得要背“背景、主題、內容、形式和預期效果（活動后影響）”。

為此，我談幾點建議：

1.題目比較普通，不夠具象和“吸睛”，如果改為《五年后的我》，怎樣呢？

2.在內容上過于強調“正向”思維，缺乏逆向或擴散思維方式，因此在內容設計上缺少“矛盾”、“沖突”或“問題意識”，沒有什么“懸念”，按部就班。譬如，某周六晚12點多接到一家長電話，抱怨孩子在打游戲，周末回家基本不看書、不做作業、不練技能，不鍛煉身體，這孩子今后怎么辦？沒什么目標，…；再譬如，一位實習生的尷尬，……。

3.在選材和形式上，需要聚焦“有趣”和“心靈觸動”上，素材要貼近學生，貼近時代，貼近社會。寓教于樂，集思想性、趣味性，操作性于一體，直接影響到活動效果。

4.在選材上要體現五育并舉，不能只盯著專業技能和專業理論，還應該包括體育、勞育和美育。還有一個小建議，就是采訪中的任課教師可標上姓名和任教學科，采訪中的家長可標注xxx的爸爸或媽媽，增強真實性和親切性。

高景瑞老師：

本次主題班會緊扣“做最好的自己”主題，課堂設計思路清晰，環節緊湊，把握了時代脈搏，很好的凸顯了思政教育！充分體現了學生的主體能動性！教師教態自然，語言親切，自身素質很高！總體效果好，達成度高！

丁麗峰老師：

本節班會課設計邏輯性強，環環相扣、層層遞進，緊密結合幼師專業特點，努力培養學生專業素質，促進學生專業成長。全體學生多才多藝，同時，也展現出了良好的精神風貌，學生自己制作的反映校園生活的視頻很有美感。

吳蓉老師：

本次主題班會準備工作足，很多工作都做在之前，除了寄語視頻，很多表演也提前錄制好了，豐富了內容，解決了場地、時間限制的問題。整體理論性強，高屋建瓴，通過“審視自我、行在當中、寄語未來”三個版塊，以小見大，提高了思政理論高度。學生現場發揮很好，主持人一點不怯場，表現出了很強的自信心，學生有禮貌，整體風貌好。

劉圣穎老師：

耿老師此次班會亮點在于注重學生的思考和體驗，班會中從分析現在的自己和暢想未來的自己兩個角度設計活動引導學生思考如何做最好的自己。其中優秀學長對你說這個環節，若能安排現場連線或者事前采訪錄像會更有震撼力。

岳佳華老師：

今天在戴校長組織下，作為工作室的成員有幸觀摩了由常州幼兒師范學校耿旭蘭老師的《做最好的自己》主題班會，對象是高職二年級學生，專業是幼兒教育。該主題的選擇符合二年級學生的學情，同時也符合該班的班情，通過主題班會的各個環節激勵同學們制定與專業相關的五年目標，從而樹立良好的班風學風。給我留下深刻印象的是耿老師班上的同學們良好的精神風貌，每個同學都積極參與到活動中，烘托了良好的主題班會氛圍。其次是晚自習緊緊圍繞專業開展舞蹈、講故事等練習，把自習課也充分利用起來，為了自己的夢想不斷的努力和付出，正好與主題相互呼應。