????? 中國(guó)青年網(wǎng)北京12月9日電（記者 吳楚 李正穹 盧冠瓊 岳巍）“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！?2月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在京召開，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“道之所存，師之所存也。”習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道?！翱倳泴?duì)高校思政教育的隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求”，北京師范大學(xué)原副書記、原副校長(zhǎng)、歷史學(xué)院教授鄭師渠在接受中國(guó)青年網(wǎng)記者專訪時(shí)表示，“傳道要先明道、信道，‘道’是什么？”在鄭師渠看來(lái)，“傳道授業(yè)解惑”的內(nèi)涵是與時(shí)俱進(jìn)的，而今之“道”，便是社會(huì)主義。鄭師渠表示，“明道、信道，認(rèn)同這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)持社會(huì)主義的正確方向，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，這是教師的職責(zé)所在?！?/p>

對(duì)此，清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授、國(guó)情研究院院長(zhǎng)胡鞍鋼在接受中國(guó)青年網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，“目前中國(guó)已走進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中心，這需要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的過(guò)程中，將中國(guó)的發(fā)展置于更寬廣的國(guó)際視野和縱深的歷史視角中。這也要求高校無(wú)論在教學(xué)中還是在科研中主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生全面、正確、深入了解世界與中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界舞臺(tái)中所扮演的重要角色和不斷上升的國(guó)際地位，為發(fā)展中國(guó)、面向世界做好知識(shí)基礎(chǔ)、人才基礎(chǔ)。”

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院齊鵬飛教授告訴中國(guó)青年網(wǎng)記者，“高校思政教育工作者要堅(jiān)持教育者先受教育。準(zhǔn)確定位自身馬克思主義理論學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者三重身份，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、深入研究、科學(xué)傳播馬克思主義理論三者統(tǒng)一，為教書育人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。他還表示，在“培養(yǎng)什么樣的人”上，要明確思政課的目的，基于中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)特色，塑造一代代具有世界眼光，具有強(qiáng)烈使命感的青年，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)向前發(fā)展；而在“如何培養(yǎng)人”上，要積極主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課思維，高校思政課不僅僅是一門學(xué)生需要掌握具體知識(shí)的課程，更是一門塑造學(xué)生能力的學(xué)問(wèn)，高校思政課必將大有可為，也必將大有作為；最后，在“為誰(shuí)培養(yǎng)人”上，要毫不含糊地表明辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的接班人，必須堅(jiān)持“四為”原則。

中國(guó)石油大學(xué)青年教師張明明表示，習(xí)近平總書記關(guān)于“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”的要求令她感觸深刻?！扒嗄陮W(xué)生有著自己的成長(zhǎng)規(guī)律與思想特征，他們富有朝氣熱血沸騰，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)憂患意識(shí)與社會(huì)參與意識(shí)?！睆埫髅髡J(rèn)為，“一名合格的高校思想政治工作者應(yīng)該在尊重青年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與把握青年學(xué)生思想特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的、靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真理、堅(jiān)持真理。高校思想政治課不能高冷地與學(xué)生拉開距離，不能將真理教條粗暴、自上而下地灌輸給學(xué)生，這樣容易引發(fā)學(xué)生的叛逆與不服氣，也不能為了取悅學(xué)生，課堂上講的似是而非，回避問(wèn)題，言不提馬列?！?/p>

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院青年教師張曉萌接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“習(xí)近平總書記的講話要求我們要把握思想政治教育的長(zhǎng)效性和規(guī)律性，堅(jiān)持不懈、持之以恒開展思想政治教育工作，使思想政治教育常抓常新，常新常用。大廈之成，非一木之功也，大海之闊，非一流之歸也。高校思想政治教育的開展，非一朝一夕之事，要想讓思想政治教育真正入耳入腦入心，應(yīng)當(dāng)做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，讓學(xué)生真正將思想政治教育所帶來(lái)的影響內(nèi)化于心、外化于行?！?/p>

清華大學(xué)公共管理學(xué)院、國(guó)情研究院青年教師鄢一龍表示，隨著互聯(lián)網(wǎng)等獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越暢通普及，很多高校學(xué)生接受的是碎片化的知識(shí)，與此同時(shí)，很多信息發(fā)布者為了吸引眼球，把一些國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的負(fù)面現(xiàn)象無(wú)限放大。作為高校教師，在教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)時(shí)，需要在課堂上傳授專業(yè)性的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理性、科學(xué)、客觀、全面的思維品質(zhì)，讓學(xué)生去偽存真，去粗存精，分清主流和支流，尤其是通過(guò)國(guó)際比較與歷史比較來(lái)把握中國(guó)與世界的大勢(shì)?！鞍阎袊?guó)這幾十年的道路是怎么走過(guò)來(lái)的原原本本告訴學(xué)生，中國(guó)怎樣從世界上積貧積弱的東亞病夫變成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，事實(shí)擺在眼前，學(xué)生自己會(huì)判斷?！?/p>

北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師李健，因課堂活躍、緊密聯(lián)系實(shí)際，而深受學(xué)生喜歡。他向中國(guó)青年網(wǎng)記者感嘆，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中國(guó)思政教師傳播科學(xué)的任務(wù)比以往任何時(shí)候都來(lái)得艱巨，“習(xí)近平同志的講話，從內(nèi)容，陣地，領(lǐng)導(dǎo)，隊(duì)伍等各個(gè)方面深刻闡釋了高校思想政治教育工作應(yīng)該努力的方向?！崩罱≈赋觯倳浱貏e提到，要使其它各門課程與思想政治教育課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，這就抓住了以往有些課程與思想政治教育課程逆向而行的問(wèn)題，實(shí)際上指出了思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程的具體辦法。他表示，“總書記的講話，給我們從事一線思想教育工作的教師打了氣，鼓了勁，指出了方向，我們一定能把這項(xiàng)凈化靈魂的工作做得更好。”

北京科技大學(xué)輔導(dǎo)員、北京市星辰大海輔導(dǎo)員工作室主持人劉冰表示，習(xí)近平總書記指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作”。這是一句定基調(diào)、管方向、把全局的重要論斷，要求我們必須堅(jiān)持從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，將圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“作為一名一線輔導(dǎo)員，我很受鼓舞和振奮，感到腰桿更硬了、底氣更足了，今后一定按照總書記的要求，用心用情用力做好人的工作，發(fā)揮好學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的重要作用?！?/p>